DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

El día 25 de Noviembre se ha realizado un acto para conmemorar el Día Internacional contra la violencia de género en el patio del edificio antiguo después del recreo. Previamente, se han trabajado las siguientes propuestas: 1. Cada niño ha coloreado de color morado y recortado la fotocopia de la huella STOP VIOLENCIA. El lema del mural será: “Unimos nuestras manos contra la violencia de género” 2. Hemos trabajado en clase la canción “Se acabaron las lágrimas”. 3. Visionado de vídeos: a. Infantil y Primer Ciclo de Primaria: Cuento “¿Hay algo más aburrido que ser una princesa rosa?” b. Segundo Ciclo de Primaria: Cuento “El príncipe Ceniciento” c. Tercer Ciclo de Primaria: Cuento “El maltrato sutil” d. 1º y 2º de ESO: Spot publicitario italiano “¿Cómo reacciona un niño cuando se le pide golpear a una niña?” Tras el visionado de estos vídeos, se han realizado actividades de comprensión y reflexión, dramatizaciones, representaciones gráficas… Y además, por cada uno de los videos, se han realizado una cartulinas en el que los niños y niñas han escrito palabras o frases relativas al tema que trabajamos (igualdad, respeto, amor, no violencia…). Estas cartulinas se colocaron, al igual que las huellas, por los tutores y tutoras con los alumnos/as debajo del mural. 4. Los alumnos/as de ESO han preparado para el día del acto: a. 1º ESO : Manifiesto contra la violencia de género b. 2º ESO: Imitación del vídeo ¿Y tú qué haces? Pintándose en las manos el símbolo del hombre y la mujer.

CONCURSO DE MURALES PARA LA IGUALDAD

Durante los meses de mayo y junio, nuestro centro ha participado en el concurso “Murales para la Igualdad”, ofertado por el Instituto de la Mujer. En coherencia con la línea que venimos trabajando en nuestro Proyecto de coeducación, acordamos en Claustro participar como centro, presentando un único trabajo en el que articipara todo nuestro alumnado. En este sentido, se nos ocurrió mirar al futuro e imaginar logros que pudiéramos conseguir entre todos. ¡Éste es el resultado! Un mural lleno de esperanza y buenas intenciones, en el que nos comprometemos entre todas y todos a seguir trabajando por conseguir un mundo más igualitario y justo. Esperamos que os guste. Un saludo Carmen Loli Coordinadora de Coeducación

TEATRO: "Que martirio ser la bella durmiente" - 4º y 5º primaria

8 DE MARZO - DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER

El lunes día 7 de marzo, cerca a celebrar un año más el ”Día Internacional de la Mujer”, tuvimos en nuestro centro educativo la oportunidad de adentrarnos en la reflexión del uso lenguaje sexista. En esta ocasión nos acompañó Mª Carmen Cano, la técnica de género de NORORMA.
El AMPA ponía en marcha las sesiones de Escuela de Padres y Madres y el profesorado del centro también tenía contemplado dentro del desarrollo del Plan de Igualdad unan jornada se formación sobre el tema.
Se inició la reunión clarificando el concepto sexo-género. Nuestro modelo de sociedad se transmite de generación en generación por medio del proceso de socialización, en el que las personas hacen suyos los elementos que están presentes en la cultura y en la sociedad. Este proceso de socialización es distinto según sea el sexo de la persona, asignando un modelo distinto para las mujeres y para los hombres dependiendo de lo establecido socialmente para cada grupo. A lo largo de la historia de la humanidad las diferencias biológicas entre los sexos se han traducido en desigualdades entre hombres y mujeres a la hora de reconocer los derechos y de participar en la sociedad, resultando las mujeres más desfavorecidas. Para explicar el por qué las diferencias biológicas se transforman en desigualdades se utilizan dos conceptos: el sexo y el género. Mientras que el sexo se refiere a las diferencias biológicas entre hombres y mujeres, el género explica que las desigualdades entre hombres y mujeres se construyen socialmente, variando según las culturas y los tiempos históricos, y que por lo tanto se pueden modificar.
Abordamos el tema de por qué el lenguaje que usamos ha de hacer visible a los dos sexos y que en los procesos educativos hay que tener cuidado para que las mujeres (y las niñas) no estén invisibilizadas. Un muy buen método para conseguirlo es buscar siempre al hablar y al escribir palabras que engloben a los dos sexos.
“LO QUE NO SE NOMBRA, NO EXISTE”

Con motivo del día internacional de la mujer los alumnos de 4º y 5º de Primaria representaron la obra de teatro "Que martirio ser la bella durmiente" .

8 DE MARZO: DÍA INTERNACIONAL DE LAS MUJERES

Como cada año, nuestro CEIP celebra y reconoce la historia de las mujeres del mundo entero. Para unirnos a esta celebración y a otros muchos centros educativos que quieren crecer desde la igualdad de género, hemos desarrollado una serie de actividades que nos han ayudado por un lado, a la reflexión de cual sigue siendo el papel de las mujeres en la sociedad, y por otro, a unirnos en un gesto que "signifique" nuestro reconocimeinto hacia ellas.

Las actividades que se han desarrollado bajo la dirección de Carmen Mª Rodríguez, coordinadora en nuestro Centro del Plan de Igualdad entre hombres y mujeres, han sido las siguientes: actividades por curso, por ciclos y además, un acto simbólico en el que cada alumno y alumna de los diferentes cursos ha coloreado un lazo de color morado (elemento simbólico para el día). En el lazo los alumnos y las alumnas han escrito una palabra o un signo que hace referencia a algún aspecto de lo que han trabajado en las tutorías. Con todos estos lazos se ha confeccionado un "Mural de apoyo a las mujeres del mundo".

Talleres de Coeducación y Prevención.

El pasado viernes, 4 de abril se realizó la clausura de los talleres que sobre Coeducación y Prevención se han llevado a cabo en nuestro colegio, gracias al apoyo del Ayuntamiento.

Dichos talleres responden al convencimiento de que educar es adquirir conocimientos, pero no sólo a nivel académico, sino que cada vez es más necesario dotar al niño y a la niña, al adolescente y a la adolescente de habilidades para que lleguen a ser personas completas, saludables, y, en la medida de lo posible, felices. La educación y la prevención tienen en común este objetivo, ya que entendemos que, haciendo prevención y educando para la igualdad, podemos llegar a que el alumno y la alumna lleguen a ser PERSONAS. Para educar en igualdad y para hacer prevención es importante anticiparse a la aparición de comportamientos que puedan comportar riesgo para su desarrollo integral. Este ha sido el objetivo último en la realización de los 55 talleres en los que Rafa, Belén, Toni y Yose han intervenido con las distintas etapas educativas:

• EDUCACIÓN INFANTIL : Hábitos saludables, integración y expresión de las emociones a través de cuentacuentos, expresión plástica y mímica.
• 1º CICLO DE PRI: Hábitos saludables, integración, expresión de las emociones y valores a través del taller coeducativo desde el arte (Somos iguales y diferentes) , cuentacuentos, expresión plástica y caligrafía.
• 2º y 3º Ciclo de Primaria: Prevención de Violencia de Género, corresponsabilidad doméstica, cooperación, acciones y efectos, autoconocimiento y valores a través de juegos cooperativos, expresión plástica y juego de roles.
• En 3º Ciclo de PRI también se ha trabajado el ocio, la autocomunicación y la publicidad.
• Los dos niveles de ESO han desarrollado los talleres en torno a los temas: Un mundo desigual, prevención de violencia, corresponsabilidad, nuevas relaciones desde la igualdad, autoconocimiento, habilidades sociales, control emocional, expresión de emociones, ocio e información de sustancias.

Con la puesta en marcha de estos talleres, esperamos haber dotado a nuestro alumnado de una serie de estrategias y herramientas para que se sientan más en confianza consigo y con los demás, y así puedan construir un mundo más igualitario y tengan más habilidades para reconocer y alejarse de situaciones de riesgo.
Carmita R.